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Durabilité et littérature jeunesse

«What we call the highest and the lowest in nature are both equally perfect. A willow bush is as beautiful as the human form divine.»

«Ce que dans la nature nous appelons le plus élevé et le plus humble sont tous deux tout aussi parfaits. Un buisson de saule est beau comme la forme humaine est divine.»

Peu avant ses 20 ans, Beatrix Potter, celle qui sera l’autrice de personnages célèbres comme Pierre Lapin, écrivit ces paroles dans son journal intime¹. Elles reflètent le respect et l’amour pour la nature qui marquera toute sa vie. En effet, les images emblématiques que Beatrix Potter a réalisées d’animaux et de plantes sont loin d’être seulement des œuvres artistiques, s’inscrivant dans une longue tradition qui représente le monde animalier et naturel dans la littérature jeunesse. Elles se basent aussi sur des observations de la nature et même sur des recherches scientifiques de l’autrice. Cet amour et ce respect pour la nature, Potter les a aussi vécus autrement: à travers une activité environnementale intense, notamment en sauvant plus de 1600 hectares de terres dans le Lake District, dans le Nord-Ouest de l’Angleterre².

La vie et les activités de Beatrix Potter conjuguent divers éléments que nous avons voulu réunir dans cette bibliographie. D’un côté, l’amour et le respect pour la nature. Jeunesse et Médias.AROLE, l’association affiliée à l’ISJM, a d’ailleurs consacré un numéro de sa publication Le Lien à cet émerveillement face à la beauté de la nature³. De l’autre, avec notre bibliographie, nous avons voulu faire un pas plus loin, en direction de l’écologie et de la durabilité⁴ et ce, ni dans une perspective défaitiste, ni avec une vision réduite ou locale. Il s’agit au contraire d’inviter à une vision globale de la problématique qui considère les limites et les options, aussi pour l’être humain, de pouvoir continuer à vivre sur la Terre.

Grâce au travail du comité de lecture, que nous remercions vivement, nous pouvons présenter ici 86 titres, parus depuis 2020. Les ouvrages sont classés en fonction de l’âge des publics. A l’intérieur des sections, ils le sont par ordre alphabétique des auteurs et autrices. A la fin de la bibliographie, des index des titres, des auteurs/autrices, illustrateurs/illustratrices, traducteurs/traductrices, ainsi que des mots-clés facilitent la recherche.

Dans cette bibliographique, nous avons voulu proposer un choix de livres qui, s’ils invitent à défendre notre planète dans une perspective globale, ne perdent pas de vue la qualité littéraire et esthétique. Il ne s’agit pas ici de réduire un pan de la littérature jeunesse à un message idéologique, mais de défendre la littérature jeunesse diversifiée et créative qui, grâce à ces atouts, renforce encore davantage l’idée soutenue par Nathalie Prince pour ce qu’elle appelle l’«écolittérature jeunesse»: «quand lire, c’est faire»⁵. Car il convient d’ajouter une nuance: l’effet sera plus fort quand ce lire-agir se fera avec plaisir comme nous l’a montré par exemple Beatrix Potter, au niveau d’une vie en action et d’une littérature magnifiquement belle, comme notre Planète.

Loreto Núñez, Directrice de l’ISJM, Suisse romande

¹    The journal of Beatrix Potter from 1881 to 1897. Transcribed from her code writing by Leslie Linder, Penguin UK, 2012.

²   Il s’agit d’une région ajoutée en 2017 à la liste du patrimoine mondial de l’humanité par  l’UNESCO.

³   Voir le site d’AROLE: https://jm-arole.ch/

⁴   Pour des études sur le sujet, voir Prince, Nathalie et Thiltges, Sébastian (dir.), Eco-graphies Ecologie et littératures pour la jeunesse, Rennes, PUR, 2018, ainsi que La revue des livres pour

    enfants 2024, n° 336 : «Que peut-on pour la nature?».

⁵   Préambule de Prince, Nathalie et Thiltges, Sébastian (dir.), Ecographies. Ecologie et littératures pour la jeunesse, Rennes, PUR, 2018.

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